Viernes 27 de marzo

Planificación de aula:	NOTAS:
Clase:	5°año	3°
Área/ campo de conocimiento:	Artes Visuales.	Matematica/Operaciones.
Contenido:	fotografía.	Las operaciones: adición y sustracción.
Recurso:	CREA2	PAM
Propósito:	Enseñar a cargar foto de perfil. REsignificar el ingreso a CREA2.	Acercar al uso de la plataforma PAM, brindando guía de ingreso.
Actividad:	Actividad planificada para la jornada de ayer, y que no fue realizada porque n o habían computadoras porque estaba el servicio de reparación ceibal en la Escuela.	Se presenta la plataform a los alumnos. Se guía en el ingreso, de forma pautada. Ingresamos más de una vez, retomando así los pasos que debemos seguir.
Observaciones:		No se concurre a INICIAL 5 porque la docnete no asiste y no hay suplente. En ese Horario se actualiza el diagnostico y proyecto de CENTRO.

Jueves 26 de marzo

Planificación de aula:	NOTAS:
Clase:	2°año	5°
Área/ campo de conocimiento:	Ciencias naturalas/Astronomía	ARTISTICA/ Artes visuales.
Contenido:	Los moviemientos de la Tierra.	Fotografía.
Recurso:	Tablet. Fichas.	CREA2: Fotos.
Propósito:	Resignificar el uso de Tablet, haciendo hincapié en encendido, reconocimiento de mundos, entre otros. Guiar en el uso de las fichas predeterminadas de la tablet.	Promover el uso de la plataforma CREA2, guiando en el recorrido de la misma. Enseñar procedimiento para cambiar foto de perfl de la plataforma.
Actividad:	Indagar conocimientos de los alumnos sobre tablet. Retomar las instrucciones de uso. Propuesta docente: Buscar fichas del sistema solar en la tablet. Búsqueda del mundo CIENCIAS, y allí indagar en las fichas. Procedimiento para abrir y cerrar cada ficha.	Resginificar proceimiento para ingresar a CREA2. Tarea: Cambiar foto de perfil de la plataforma CREA2
Observaciones:	En el horario de 8:30 a 10 se coordino la actividad con la docente. Allí acordamos el trabajo con las fichas de la TABLET.	No se realiza actividad porque vino el servicio de reparación Ceibal a la Escuela y los alumnos no tenian computadoras. En este horario se recepcionaron las computadoras para reparar.

Miércoles 25 de marzo

PARO DOCENTE

Martes 24 de marzo

Planificación de aula:	NOTAS:
Clase:	5°
Área/ campo de conocimiento:	Lengua/ Escritura.
Contenido:	Los enunciados.
Recurso:	CREA2
Propósito:	Enserñar el uso de la plataforma CREA2, brindando una guía de ingreso y uso de la misma. Propiciar la realización de comentarios dentro de la actividad.
Actividad:	Propuesta docente: Utilizar la plataorma CREA2 para comunicarnos. Se indagan ideas previas de los alumnos sobre la misma. Se brinda procedimiento para utilizarla. Se da lugar para que los alumnos investigen las posibilidades que brinda la herramienta. Responder comentario que la maestra publico en el grupo.
Observaciones:	De 10:30 a 12:00 NOs visita coordinadora de CCT Paola Gatto.

Acuerdos con el docente	NOTAS:
Clase:	3° año
Área/ campo de conocimiento:	Matematica/operaciones.
Contenido:	La adición y la sustracción.
Recurso:	PAM CREA2
Fases de la intervención:	Asignamos serie de ejercicios en PAM con docente.La docente selecciona ejercicios de adición y sustracción para ejercitar en la técnica. Creamos actividad de presentación en CREA2.

Lunes 23 de marzo

Planificación de aula:	NOTAS:
Clase:	2°año	Inicial 5
Área/ campo de conocimiento:	Lengua/ Escribir.	Ciencias Sociales/ Historia.
Contenido:	El enunciado.	Las festividades populares: Carnaval.
Recurso:	Tablet. Procesador de texto.	Tux Paint
Propósito:	Resignificar el uso del procesador de texto de la tablet. Ejercitar en el uso de barra espaciadora, para la segmentación de palabras, y el uso de la tecla mayúsculas.	Promover el conocimieto de diferentes actividades de la xo, fomentando el uso del mouse.
Actividad:	Propuesta docente: escritura de enunciados sobre los seres vivos. Se continúa ejercitando en lo realizado la clase anterior. Búsqueda de procesador de texto en el tablet. Reconocimiento de icono, se brindan pautas de trabajo: ¿Cómo escribimos en el procesador de texto? Se retoman aspectos abordan aspectos básicos de la actividad. ¿Cómo separamos las palabras en la tablet? Se explica el uso de la barra espaciadora. ¿Cómo insertamos mayúsculas? ¿Cómo volvemos a la minúscula? Se explica a los alumnos. Los alumnos escriben los enunciados.	Se retoma el trabajo con la canción: “Carnaval es día de fiesta”. Consgina docente:Dibujar sobre el carnaval. Se forman diferentes grupos y se da lugar para que los alumnos trabajen con la actividad TUX PAINT.
Observaciones:

Acuerdos con el docente	NOTAS:
Clase:	5° año
Área/ campo de conocimiento:	Tecnologías.
Contenido:
Recurso:	Plataforma CREA2.
Fases de la intervención:	Creamos con la docente un grupo en CREA2, donde se incluyen todos los alumnos de la clase. SE asigna una actividad para que los alumnos comenten, buscando darle inicio al uso de la plataforma.

Jueves 19 de marzo

Acuerdos con el docente	NOTAS:
Clase:	2°	Inicial 5
Área/ campo de conocimiento:	Lengua/ Lectura- Escritura.	Ciencias Sociales/ Historia.
Contenido:	Las rimas. Los sustantivos y adjetivos.	El carnaval.
Recurso:	Tablet- Procesador de texto.	Tux Paint
Fases de la intervención:	Docente plantea estar trabajando con rimas. Se propone transcribir una a la actividad Escribir de la tablet, para ejercitar la escritura en la xo en los alumnos. Continuar profundizando en los aspectos técnicos de la actividad: uso de mayúsculas, barra espaciadora y cambio de formato de letras.	La docente platea que continúan trabajando sobre carnaval. SE esta enfocando en un poema en concreto y plantea que pretende evaluar inferencias de los alumnos. Se acuerda trabajar en la actividad TUX PAINT realizando un dibujo utilizando los colores que se mencionan en el poema.

Miércoles 18 de marzo

Curso de CREA2 en Escuela N°112

Lunes 16 de marzo

Planificación de aula:	NOTAS:
Clase:	2°año	Inicial 5
Área/ campo de conocimiento:	Lengua/ Escribir.	Ciencias Sociales/ Historia.
Contenido:	El enunciado.	Las festividades populares: Carnaval.
Recurso:	Tablet. Procesador de texto.	Xo- Cañón
Propósito:	Resignificar el uso del procesador de texto de la tablet. Ejercitar en el uso de barra espaciadora, para la segmentación de palabras, y el uso de la tecla mayúsculas.	Estimular la observación de un video en colectivo.
Actividad:	Propuesta docente: escritura de enunciados sobre el carnaval. Se continúa ejercitando en lo realizado la clase anterior. Búsqueda de procesador de texto en el tablet. Reconocimiento de icono, se brindan pautas de trabajo: ¿Cómo escribimos en el procesador de texto? Se retoman aspectos abordan aspectos básicos de la actividad. ¿Cómo separamos las palabras en la tablet? Se explica el uso de la barra espaciadora. ¿Cómo insertamos mayúsculas? ¿Cómo volvemos a la minúscula? Se explica a los alumnos. Los alumnos escriben los enunciados.	Se retoma el trabajo con la canción: “Carnaval es día de fiesta”. Se pone el video para observar en colectivo. Se da lugar a que escuchen y observen el video. La docente interviene con el abordaje de la letra de la canción ya trabajada en clase.
Observaciones:

Acuerdos con el docente NOTAS: Clase: 5° año Área/ campo de conocimiento: Lengua/ Escritura. Contenido: Las diferentes formas de organización de la información. Recurso: Navegar- Escribir. Laberinto. Fases de la intervención: La docente plantea que abordará en clase el natalicio e José Pedro Varela, por ello se acuerdan actividades relacionadas a la temática. En primera instancia desea realizar una recolección de información y escritura de la misma. Para lo que se propone utilizar actividad Escribir y Navegar de la xo (actividad a realizar el día martes). Desea con esa información recolectada, que los alumnos elaboren un mapa conceptual. Siendo de mutuo acuerdo utilizar la actividad LABERINTO, la cual los alumnos ya conocen de años anteriores, proponiendo como dificultad insertar una imagen (actividad para el día jueves).

Viernes 13 de marzo

Planificación de aula:	NOTAS:
Clase:	2°año	Inicial 5	3°
Área/ campo de conocimiento:	Lengua/ Escribir.	Ciencias Sociales/ Historia.	Lengua/ Escritura
Contenido:	El enunciado.	Las festividades populares: Carnaval.	El enunciado.
Recurso:	Tablet. Procesador de texto.	Xo.	Escribir- Navegar
Propósito:	Resignificar el uso del procesador de texto de la tablet. Explicar el uso de barra espaciadora, para la segmentación de palabras, y el uso de la tecla mayúsculas.	Estimular la observación de un video en pequeños grupos.	Resignificar el uso de la actividad navegar, haciendo hincapié en el copiado de imágenes al diario, y su posterior pegado en la actividad Escribir.
Actividad:	Propuesta docente: escritura de enunciados sobre el carnaval. Búsqueda de procesador de texto en el tablet. Reconocimiento de icono, se brindan pautas de trabajo: ¿Cómo escribimos en el procesador de texto? Se retoman aspectos abordan aspectos básicos de la actividad. ¿Cómo separamos las palabras en la tablet? Se explica el uso de la barra espaciadora. ¿Cómo insertamos mayúsculas? ¿Cómo volvemos a la minúscula? Se explica a los alumnos. Los alumnos escriben los enunciados.	Se presenta una canción: “Carnaval es día de fiesta”. Se pone el video para observar en pequeños grupos. Se enseña a reproducirlo. Se da lugar a que escuchen y observen el video más de una vez.	Propuesta de la docente: En base a una imagen de seres vivos escribe enunciados. Se indaga a los alumnos: ¿Qué actividades de la xo podemos utilizar para ello? ¿Cuáles conoces? Retomar procedimiento para buscar imágenes en Navegar, y como guardar las mismas en el diario. Se explicita procedimiento en el pizarrón, se da lugar para que los alumnos lo registren. Uso de la actividad Escribir: ¿Cómo insertamos la imagen guardada en Escribir? Se resignifica el uso de insertar imágenes, también registramos procedimiento. Se da lugar para que los alumnos lo realicen y escriban los enunciados.
Observaciones:			Se modificaron los acuerdos realizados el día martes, ya que se ingreso a la plataforma con la cédula de un alumno y aún no están asignados los grupos.

Jueves 12 de marzo

Coordinación en Inspección con Equipo de Tecnología

Martes 10 de marzo

 

Planificación de aula:	NOTAS:
Clase:	3°	5°
Área/ campo de conocimiento:	Lengua/ Escritura	Lengua/ Escritura
Contenido:	El enunciado.	La producción de enunciados.
Recurso:	Navegar- Escribir.	Actividad Escribir. Redes de la xo.
Propósito:	Resignificar el uso de la actividad navegar, haciendo hincapié en el copiado de imágenes al diario, y su posterior pegado en la actividad Escribir.	Resignificar el uso de las redes de la computadora, para la realización de trabajos de forma colaborativa, ejercitando a su vez en el uso de la actividad Escribir.
Actividad:	Propuesta de la docente: En base a una imagen del carnaval escribe enunciados. Se indaga a los alumnos: ¿Qué actividades de la xo podemos utilizar para ello? ¿Cuáles conoces? Retomar procedimiento para buscar imágenes en Navegar, y como guardar las mismas en el diario. Se explicita procedimiento en el pizarrón, se da lugar para que los alumnos lo registren. Uso de la actividad Escribir: ¿Cómo insertamos la imagen guardada en Escribir? Se resignifica el uso de insertar imágenes, también registramos procedimiento. Se da lugar para que los alumnos lo realicen y escriban los enunciados.	Se continúa con la propuesta del día de ayer. Propuesta docente: Elaborar un texto colaborativo en la XO sobre el día de la mujer. Se indaga sobre la propuesta: ¿Cómo podemos hacerlo? ¿Necesitamos internet? ¿Qué podemos utilizar? Se retoma procedimiento de uso de las redes. ¿En qué actividad podemos crear el texto? Nos dividimos en grupos para trabajar con las redes. Iniciación de la actividad escribir donde se realizará la propuesta. Se da lugar para las producciones de los alumnos. Se realizará monitoreo con la docente por los diferentes grupos.
Observaciones:

 

Acuerdos con el docente	NOTAS:
Clase:	3° año
Área/ campo de conocimiento:	Lengua/ Escritura. Matemática/ Operaciones
Contenido:	El enunciado.
Recurso:	Navegar- Escribir. PAM
Fases de la intervención:	La docente plantea que está trabajando sobre el carnaval y evaluando la elaboración de enunciados. Ella propone realizar una búsqueda de imágenes en la actividad Navegar y luego escribir enunciados en base a ellos, para lo que se sugiere la actividad Escribir. Para el día viernes la docente tiene planificado evaluar operaciones, por lo que se propone el uso de PAM. Se retoma procedimiento para seleccionar una serie. La docente carga una serie de estructura multiplicativa.

   

Lunes 9 de marzo

Planificación de aula:	NOTAS:
Clase:	2°año	5°	Inicial 5
Área/ campo de conocimiento:	Lengua/ Escribir.	Lengua/ Escritura	Tecnología.
Contenido:	El enunciado.	La producción de enunciados.	Uso de la computadora XO.
Recurso:	Tablet. Procesador de texto.	Actividad Escribir. Redes de la xo.	XO: actividades TUX PAINT, SARA y Grabar.
Propósito:	Resignificar el uso de Tablet, haciendo hincapié en encendido, reconocimiento de mundos, entre otros.	Resignificar el uso de las redes de la computadora, para la realización de trabajos de forma colaborativa, ejercitando a su vez en el uso de la actividad Escribir.	Resignificar conocimientos adquiridos el año anterior sobre encendido, iniciación en las actividades y apagado de la computadora.
Actividad:	Indagar conocimientos de los alumnos sobre tablet. Retomar las instrucciones de uso. Propuesta docente: escritura de enunciados sobre el verano. Búsqueda de procesador de texto en el tablet. Reconocimiento de icono, se brindan pautas de trabajo: ¿Cómo escribimos en el procesador de texto? Se abordan aspectos básicos de la actividad.	Propuesta docente: Elaborar un texto colaborativo en la XO sobre el día de la mujer. Se indaga sobre la propuesta: ¿Cómo podemos hacerlo? ¿Necesitamos internet? ¿Qué podemos utilizar? Se retoma procedimiento de uso de las redes. ¿En qué actividad podemos crear el texto? Nos dividimos en grupos para trabajar con las redes. Iniciación de la actividad escribir donde se realizará la propuesta. Se da lugar para las producciones de los alumnos. Se realizará monitoreo con la docente por los diferentes grupos.	Retomamos lo trabajado el año anterior: ¿Cómo encendemos la computadora? ¿Qué iconos nos aparecen? ¿Por qué? ¿Cuáles conocemos? Ingreso a actividades: ¿Cómo empezamos a trabajar en una actividad? ¿Cómo salimos de ella? Realizamos procedimiento con Tux Paint, Sara y grabar. Nos tomamos fotografías en la actividad Grabar y las guardamos.
Observaciones:		Este espacio estaba destinado a coordinar con docente, como ya se sabía que no concurriría, se planifico la actividad anterior.